Đánh giá hiệu quả giáo dục được thảo luận bên lề Innoprom 2023

Đ

Người đứng đầu Bộ Giáo dục và Khoa học Nga Valery Falkov điều hành phiên thảo luận Tiêu chí Giáo dục Hiệu quả: Quan điểm của Nhà tuyển dụng bên lề Triển lãm Quốc tế Innoprom-2023.

Đại diện các cơ quan chức năng, hiệu trưởng các trường đại học Nga, bao gồm các trường đại học tham gia dự án thí điểm thành lập hệ thống giáo dục đại học quốc gia, hiệu trưởng các trường kỹ thuật tiên tiến và đại diện các công ty công nghiệp lớn đã tham gia thảo luận. Trợ lý của Tổng thống Liên bang Nga Andrey Fursenko đã tham gia cuộc thảo luận.

Valery Falkov lưu ý rằng mục tiêu của công việc ngày nay là xem xét các tiêu chí hiệu quả giáo dục mà lĩnh vực thực sự cần, lắng nghe ý kiến ​​​​của các đại diện doanh nghiệp và hiểu về các hành động tiếp theo, cùng với các trường đại học và nhà tuyển dụng lớn. Trong số các vấn đề trong chương trình nghị sự đã được xác định: một mô hình giáo dục đại học mới, tầm quan trọng của hiệu quả của các trường đại học trong điều kiện hiện đại, các chỉ số để đánh giá hiệu quả của chúng và sự tham gia của người sử dụng lao động trong việc giám sát chất lượng đào tạo.

Bộ trưởng nói thêm rằng việc bắt đầu một giai đoạn mới trong việc đổi mới hệ thống giáo dục đại học đã được đưa ra trong thông điệp của Tổng thống Nga Vladimir Putin trước Quốc hội Liên bang.

Andrei Fursenko nhấn mạnh rằng không cần phải sợ những thay đổi trong giáo dục.

“Chúng ta đang ở trong một tình thế mới về chất. Điều này có nghĩa là chúng ta không nên sợ rằng giáo dục có thể thay đổi nhiều. Và những thay đổi cụ thể sẽ xảy ra – đây là một điểm rất quan trọng. Tất cả chúng ta cần hiểu rằng một cuộc sống mới đã bắt đầu. Nhưng ở khía cạnh nào sẽ có những thay đổi, chúng tôi cùng nhau quyết định,” ông nói.

Cần lưu ý rằng xu hướng thảo luận về tương lai của giáo dục Nga bên lề các diễn đàn lớn đã được Andrey Fursenko đặt ra tại SPIEF-2023.

Đại diện của các nhà tuyển dụng lớn và các trường đại học cho biết họ đặc biệt chú ý đến những khía cạnh nào khi đánh giá hiệu quả giáo dục.

Tatyana Terentyeva, Phó Tổng Giám đốc Nhân sự của Tập đoàn Nhà nước Rosatom, lưu ý rằng đối với doanh nghiệp, một thay đổi tích cực quan trọng trong việc hình thành hệ thống giáo dục đại học mới là khả năng tạo ra nhu cầu về chỉ tiêu tuyển sinh trong thời gian ngắn. Bà cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của các trường kỹ thuật tiên tiến, cho phép các nhà thiết kế và kỹ thuật viên chính của các công ty tham gia hội đồng tại trường.

“Tất nhiên, điều này mang lại chất lượng khác cho việc đào tạo nhân sự, và tất nhiên, chúng tôi coi đây là phản hồi,” Tatyana Terentyeva kết luận.

Phó Thống đốc Vùng Sverdlovsk Pavel Krekov đã thu hút sự chú ý đến việc thiếu giáo viên phổ thông có trình độ đại học cổ điển. Đổi lại, chủ tịch hội đồng quản trị của SKB Kontur, Dmitry Mramorov, cho biết công ty đang làm việc với các giáo viên của trường, bao gồm cả việc tổ chức Đại hội Giáo viên Tin học và Toán học Ural, nơi tập hợp các giáo viên trường học và đại học. Ông lưu ý rằng những thay đổi trong hệ thống đào tạo nhân sự nên bắt đầu bằng công việc với học sinh. SBK Kontur, với chi phí của quỹ từ thiện, đã phát động các chương trình hỗ trợ trẻ em tài năng để chúng tham gia Thế vận hội, ở lại khu vực và vào UrFU.

Theo ông Dmitry Mmarorov, nhu cầu về sinh viên tốt nghiệp cũng là một tiêu chí quan trọng. Mikhail Popov, Phó chủ tịch Công ty luyện kim ống, đồng ý với ông và nhấn mạnh rằng nhu cầu về sinh viên tốt nghiệp ảnh hưởng trực tiếp đến nhu cầu đối với các doanh nghiệp công nghiệp.

Yan Center, Tổng giám đốc của Uralmashzavod, đã lưu ý rằng công ty sẵn sàng phân bổ kinh phí cho việc đào tạo nhân sự có trình độ chuyên môn cao hơn. Đồng thời, nhà máy đang phải đối mặt với tình trạng thiếu chuyên gia có trình độ đại học cơ bản.

Hiệu trưởng Viện Vật lý và Công nghệ Mátxcơva Dmitry Livanov đã nói về dự án hiện đang được Viện Vật lý và Công nghệ Mátxcơva cùng với Cơ quan Lao động Liên bang và Yakov và các đối tác thực hiện.

“Việc phân tích một lượng lớn dữ liệu trong 5–6 năm sẽ có thể chỉ ra mức độ giáo dục mà một người nhận được và nơi anh ta được học, từ khu vực đến một trường đại học cụ thể và thậm chí cả trường học, có liên quan đến thành công của anh ta trong các hoạt động nghề nghiệp. Kết quả sẽ được trình bày trong những tháng tới,” ông nói.

Valery Falkov đã đưa ra một số tiêu chí về hiệu quả giáo dục, có thể được hình thành dựa trên kết quả bài phát biểu của những người tham gia thảo luận, trong số đó:

  • Nhu cầu học đại học hoặc chương trình giáo dục;
  • sự tương tác của trường đại học với người sử dụng lao động (đây là một chỉ số không thể thiếu, bao gồm khả năng thu hút các công ty tham gia vào việc chuẩn bị và thực hiện các chương trình giáo dục, để họ tham gia vào chứng chỉ cuối cùng hoặc trung cấp);
  • nhu cầu của sinh viên tốt nghiệp trong thị trường lao động;
  • khả năng và khả năng của các trường đại học đào tạo các chuyên gia có trình độ trên cơ sở các tiêu chuẩn thống nhất, có tính đến nhu cầu của thị trường lao động, sự linh hoạt của các trường đại học trong khía cạnh này;
  • mức độ hài lòng của sinh viên và giáo viên, kể cả ở giai đoạn cập nhật hệ thống giáo dục đại học.

Tổng kết, Bộ trưởng cảm ơn tất cả các đại biểu đã tham gia thảo luận.

“Một điểm quan trọng mà tôi muốn thu hút sự chú ý là Nga có một hệ thống giáo dục đại học tốt, nhưng rõ ràng là nó cần phải được cập nhật. Và yêu cầu cập nhật này đã quá hạn từ lâu. Giáo dục liên quan trực tiếp đến nền kinh tế và công nghiệp, mà ngày nay phải đối mặt với những thách thức to lớn. Điều này có nghĩa là chúng ta cũng phải thay đổi. Đây là một cơ hội tuyệt vời và thật tốt khi chúng tôi đang cùng nhau thảo luận về những thay đổi đã được lên kế hoạch, chúng tôi không vội vàng, nhưng đồng thời chúng tôi hiểu rằng chúng đã chín muồi và sẽ được thực hiện,” Valery Falkov kết luận.